難為了家長

老夫聽過不少月旦老師的說話，心想只是一小撮人的問題，而且囡囡在一間以普通話作主要語言的傳統學校讀小學，這些事情不該發生在囡囡身上．

老師只是一個名稱，孟子說［人之患在好為人師］；有人戲謔說老師只是比學生早一天認識授課內容．若恃著［老師］二字便不再進取精益求精，自以為是，可說是貽害學生．

因為沒有標準答案，沒教材提示，改作句作文時老師最易露出尾巴．胡批亂改的事情，想不到也發生到囡囡身上．而且不止一次了．可是囡囡還要在學校讀書，老師有人質在手，老夫可不是反恐敢死隊，可以的，便是在網上發洩一番吧．

［我在銅鑼灣看見到處都是人，熱鬧極了．］老夫看不出有何不好，老師偏要改成［我看見銅鑼灣到處都是人，熱鬧極了．］把意思都改了．

［我和爸爸一起到公園跑步．］老夫不知錯在那裡，卻被改成［我和爸爸一起跑到公園去．］又是改到面目全非的句子，可能老師不食人間煙火，不知公園裡可以跑步．

［天空為什麼黑了．］硬要加個［變］字，改成［天空為什麼變黑了．］老師的文學修養不太好，不知［黑］字在這已是一個動詞．

［共有波子５６粒］比［共有５６粒］只是答得更詳細吧，又錯在何處？大概學究認為問題是［共有多少粒］，答案便應該是［共有ＸＸ粒］．

香港兒童的天資都在求學階段被腦袋裝草一成不變的老師扼殺了！

老夫不知太陽不再發光發熱時，地球會死亡有何不可，［天氣會變冷］為何是標準答案．可能學究們認為地球不是生物，沒有生死之別吧，可是生死，光熱，冷暖等等形容，沒有人類便也沒有意義．［東方紅］一歌也有唱［萬物生長靠太陽］．沒有太陽萬物包括人類都會死亡，那誰來感受領會這冷暖生死，冷暖生死又有何意義．這是思考題，學究們不知有沒有腦

去思考．

這天囡囡放學回家，把課本抛向老夫，質詢老夫為何教她做的功課都錯了．老夫看後啼笑皆非．一元換兩個五角不成，一定要換一個五角五個一角；十元換兩個五元不可，一定要一個五元，兩個兩元和十個一元；兩個兩元換四個一元又不對．

老夫無話可說，能說的就是囡囡的老師死牛一邊頸，只懂標準答案，這樣的老師能教得出好學生嗎？

為人師者，不懂的不肯定的何不虛心一點，問問人，查查字典詞典，利人利己呢？稚子無知，家長卻不得不對這老師［肅然起敬］．