公文式

昨晨囡囡的表現把老夫氣得吹鬚碌眼。

囡囡在公民式補習數學已有一段日子，現在已升級至做兩位加兩位的加減法，但昨天做功課時卻出了問題，愛妻問她８加４等於多少時，她竟然答不出。要她從基本做，數手指，她竟然也數得一塌糊塗。老夫以為愛妻迫她太緊，使她怕得腦中一片空白，於是在帶她去搭校車途中，要她數手再做一次，結果仍是錯漏百出。老夫登時怒從心上起，惡向膽邊生，當街當巷教訓了她一頓，差點連校車也錯過了。

傍晚放學，問她原因，她說［個腦唔知去左邊］，大概是神不守舍吧。

這是囡囡的失敗，我們的失敗，也是公民式的失敗。

談談公民式，老夫對公民式的教學法頗有微言。對加減數老夫不知囡囡學到了多少的基本理論。每次上堂後收到的是七份本子，每本十頁，每頁約二十條的算題。囡囡每天便要與時間競賽做算題。指定時間大概不多過三十鐘吧。囡囡要達標不易，當然還是偶有神來之筆。

也曾試過停了一段時間不去補習，再續時，更易的算題囡囡竟然也不懂。這便是問題所在，這是理解明白與強記死做的分別，這也是昨天囡囡令老夫氣餒的原因。如果公民式在加強練習之前能循循善誘，使囡囡對數字，加減等概念掌握，融匯貫通，那就算做不快，也該能做得到，更不該過一段時間後全部忘過一光二白。

一怒之下，決定捨棄公民式，由老夫親力親為，試看能否教囡囡把基本概念弄清楚。

希望她能在進小學前把數字的概念弄得一清二楚，把加減法都瞭如指掌，如進度理想，甚至涉獵一些乘除法。